「在協助孩子看見自身優點，發現自我的天賦上，學校扮演關鍵的角色！」林口康橋小學部黃于庭老師分享自己的教學心得。從林口校區創校以來，身為小一新生導師的于庭老師，帶領第一屆小一新生至今，這群二年級孩子童言童語直喊說想要她繼續成為班導師，而她帶著依依不捨的心情，準備將這群孩子們接棒交給中年級教學夥伴，看著大家即將邁步至下一個學習階段，在協助孩子發現自己優點的過程中，于庭老師表示她的教學成就感時時都在發生。

    于庭老師分享，低年級孩子的教學重點在於要將教學日常化，就像講話音量要大聲、口齒要清晰，這些都需要經由不斷地提醒，幫助孩子將學習由課堂延伸至生活中。下課時孩子拉著于庭老師在走廊上親暱地說話，問她如何能跟孩子拉近距離？于庭老師回答：「教育無他，唯愛與榜樣。」她引用教育大師福祿貝爾說過的話，認為老師本該是愛護、灌溉學生的園丁，更強調家長就如同陽光，唯有親師互相支持、溝通無礙，彼此同步鼓勵孩子方能合作無間，促進孩子連結學習與生活的關聯，進而愛上學習、想要學習，並確保孩子不因場域變換而中斷學習。

    除了為孩子打造知識基礎之外，于庭老師強調要及早建立學習好習慣，音樂系出身的她會加入節奏、口令，並配合動作，在以知識為主題的課堂中，幫助孩子找回學習專注力。另外，于庭老師提及每位學生都是獨立個體，幫助孩子回想和理解自己的行為很重要，孩子在校時間很長，身為導師的身教和言教都會成為模仿的榜樣，除了謹言慎行之外，有信任、尊重和足夠的愛就能讓孩子安心學習，即使每位孩子的資質都不同，于庭老師總是近距離從旁引導其想要更好，學生一點一滴的進步都是她教學的動力。

    在林口康橋二年級的教學團隊陣容龐大，總共有八位班導師，每周三和周五都各有兩節課的學年會議，于庭老師也分享不論是行政事務，或是共同備課活化課程，夥伴們都很樂於提供經驗與意見，每位專業教學夥伴都可以成為彼此最堅實的後盾。為達成康橋一向「以學生為主體」的教育目標，這學期二年級共有四次教學演示課，于庭老師以自己的國語課為例，先由負責的老師試行教案，經過學年團隊把關、反覆修正，並由教務處主任與教學組長提供意見後，最終由校長審視課程呈現方式，這樣的模式走過一遍才算完整，歷經一個月左右的用心準備，最後一堂課才會是公開的教學演示課，目標就是不斷優化教學過程、完全掌握教學成果，公開的教學演示課之後還有議課會議，全員視當天學生反應來討論和分享，經由團隊合作將教學成果極大化！

    于庭老師說：「由校長開始，全校由上至下都傳遞溫暖，所以孩子們也被老師們溫柔對待。」校長不只一次寫信表達感謝並鼓勵自己，她提及這是一件非常溫暖人心的事情，即使大家都忙於校務，教學夥伴也總是對自己表達關心，雖然工作日程非常緊湊，創校至今，她回想起來都是備感窩心的回憶，于庭老師相信唯有互相鼓勵、團隊合作才能提供學生優質的學習環境，全面協助孩子發現自身優點，在學習舞台上持續發光發熱。